Để tồn tại và có(2002) vietsub

Tóm tắt

Khu vực trung tâm của vùng đồng bằng ở Auvergne, Pháp, cuộc sống của các ngôi làng núi yên bình và thanh bình, thời gian dường như trôi qua chậm rãi và dài lâu ở đây. Trong một ngôi làng nhỏ này, có một ngôi trường học dường như đã vượt qua thời gian và giống như một trường dạy học cũ trong quá khứ. Một giáo viên, một lớp học, và vài đứa trẻ ở các độ tuổi khác nhau. Georges Lopez, giáo viên duy nhất của làng, trong 20 năm đã đưa đi một loạt các học sinh. Trường học này giống như bị cách ly khỏi thế giới bên ngoài, yên bình đi qua bốn mùa, Georges và các em học sinh đọc sách, học tập, chơi đùa, và sử dụng từ ngữ giản dị để giúp họ hiểu biết về thế giới sầm uất trước mắt...

Bộ phim này đã đoạt giải Phim tài liệu xuất sắc nhất tại Liên hoan phim César năm 2003, giải Phim tài liệu xuất sắc nhất tại Liên hoan phim Châu Âu năm 2002, giải phim tài liệu xuất sắc nhất của Hiệp hội Phê bình Phim Pháp năm 2003, giải Phim tài liệu xuất sắc nhất của Hiệp hội Phê bình Phim Hoa Kỳ năm 2004, và giải Louis Delluc năm 2002.

Chỉ có một lớp sống

Một câu chuyện về một trường học ở một ngôi làng núi ở Pháp, trường học chỉ có một lớp, mười vài học sinh ở các độ tuổi từ bốn đến mười bốn, một giáo viên, luôn mặc đồ đen, dường như nghiêm túc nhưng thực sự thân thiện, không bao giờ la mắng trẻ em.

Những đứa trẻ quậy phá và đánh nhau, thầy cũng sẽ trở nên nghiêm khắc. Nhưng sau khi mọi việc đã ổn định, thầy sẽ gặp gỡ những đứa trẻ gây rối, ngồi cùng họ, đối mặt, trước tiên hỏi đứa trẻ đã đánh nhau, có đúng không? Đứa trẻ lắc đầu, rồi cúi đầu. Thầy nhận ra sự bối rối của đứa trẻ, sau đó tiếp lời của cậu ta, đó không phải là đúng, cậu phải xin lỗi anh ta.

Đứa trẻ xin lỗi người khác. Sau đó, thầy quay sang đứa trẻ khác, nói, "Bạn có biết tại sao anh ấy muốn đánh bạn không?" Nhìn vào khuôn mặt mơ hồ của đứa trẻ, anh quay sang đứa trẻ đã đánh, im lặng một lúc, sau đó đứa trẻ đã đánh nhẹ nhàng nói, "Bởi vì anh ấy đã chửi tôi." Thầy sau đó nói với đứa trẻ khác, "Bạn xem, bạn làm cho anh ấy buồn, lời bạn nói đã làm tổn thương anh ấy, sau này bạn có phải không nên làm như vậy không?" Đứa trẻ gật đầu. Mọi thứ chỉ kết thúc khi đứa trẻ đó đã xin lỗi. 

Trong đầu tôi, từ khi còn nhỏ đến lớn, những đứa trẻ gây rối ở trường luôn bị phạt đứng ở phòng làm việc của thầy. Từ xa có thể nghe thấy tiếng la mắng của thầy. Tôi chưa bao giờ bị một ai ngoại trừ mẹ tôi mắng như vậy, nhưng tôi có thể tưởng tượng ra tác động tinh thần đó. Không biết có còn như vậy không.

Phòng học có ba cái bàn lớn, tất cả các em học sinh đều ngồi xung quanh các bàn theo độ tuổi. Khi bắt đầu tiết học, thầy nói để ngồi xuống, các em học sinh mới kéo ghế ngồi xuống. Đứa trẻ yêu thích nhất của tôi tên là Jojo, tâm trí luôn không ổn định, đồng thời trở nên hài hước và nhanh nhẩu. Thầy nói, "Ai hôm nay sẽ hoàn thành bài tập (tô màu cho hình) không?" Jojo nói, "Tôi tôi tôi." Rồi cậu ta bắt đầu ngồi chơi. Khi tất cả mọi người đã tô xong các bức tranh, và có thể đi ra ngoài chơi, Jojo cũng bỏ bút xuống, đi theo các bạn nhỏ. Thầy giữ lại cậu ta, hỏi về bài tập của cậu ta, cậu ta nói là sẽ làm sau khi chơi xong. Thầy nói không được, Jojo nói rằng sẽ làm vào ngày mai. Thầy nói cũng không được, Jojo nói rằng vậy thì vào ngày mai. Thầy nói cũng không được, Jojo nói, "Được." Thầy nói, "Bạn nói gì?" Jojo nói, "Được." Thầy lặp lại câu hỏi, Jojo thật buồn chán, nói, "Được." Thầy lặp lại câu hỏi một lần nữa, và sau khi lặp lại từ bảy đến tám lần, Jojo không nói nữa, sau một lúc suy nghĩ, nói, "Được, thầy." Thầy không hỏi nữa.

Trong ngày mùa đông, có tuyết và niềm vui vô tận; vào mùa xuân, có những bức tranh xanh tươi và những đám mây; vào mùa hè, có tiếng ve, có lớp học mát mẻ dưới gốc cây và kỳ nghỉ hè mong chờ. Trong cảnh đẹp của tự nhiên hoang sơ, một lớp học như vậy chỉ phát ra sự trong sạch, ấm áp và niềm vui.

Thầy dẫn theo một nhóm trẻ em đi dã ngoại bằng tàu hỏa, trong cỏ cao, lo lắng tìm kiếm các em mất tích; khi trời mưa, thầy cầm hai chiếc ô, đưa từng đô

i ra khỏi cổng trường, nhưng có em đi nhanh, có em đi chậm; khi trời ấm, ông đã mang tất cả bàn ghế ra ngoài dưới gốc cây đọc sách và nghe viết; khi trời lạnh, ông dạy trẻ em làm bánh pancake Pháp, trẻ em nhỏ có thể đập một quả trứng, trẻ em lớn hơn có thể nắm chặt chảo và học cách lật bánh. Trong kỳ nghỉ hè cuối cùng trước khi nghỉ hưu, thầy ngồi trên gốc cây với đứa trẻ bị ốm, khích lệ cậu nên học tốt khi lên trung học và đồng thời hỏi về tình hình của cha của cậu. Đứa trẻ khóc và cười, thầy không có bất kỳ cử chỉ cơ thể nào, chỉ có sự quan tâm vô hạn hiện ra từ lời nói của ông. Còn với một đứa trẻ có xu hướng tự kỷ, thầy chỉ có thể khuyến khích cô ấy kết bạn nhiều hơn. Thầy bảo các em học sinh lớn cùng nhau phối hợp, nếu một người bị đánh thì người kia nên giúp đỡ, sau đó chỉ còn tiếng cười trong phòng.

Gần như tất cả các cảnh đều ổn định và yên bình, giống như thầy giáo đang nhìn những đứa trẻ này, vừa thân thiện vừa vững chắc. Chỉ khi những đứa trẻ nhảy nhót và chạy đi khắp nơi, camera mới di chuyển một cách chậm rãi, theo sau bước chân của các em. Và góc quay đều là cùng cao với các em, như vậy là nắm bắt được ánh mắt của các em, cũng như bắt gặp linh hồn của tuổi thơ.

Cuối cùng

Khi mùa hè bắt đầu, sau khi các em ra về, ông thầy già ngắm nhìn hướng camera không quay, khuôn mặt trên đó hiện rõ sự tiếc nuối và kiên nhẫn, cũng như tiếng nức nở không lời. Với các em học sinh, trường học này với một lớp học sẽ được thay thế bởi một trường học lớn hơn và nhiều lớp hơn sau mùa hè; với ông thầy đã dạy trong ba mươi năm, trường học này với chỉ một lớp học là cuộc sống của ông. Trường học đã kết thúc, phần lớn nhất của cuộc sống của ông cũng đã kết thúc, chỉ còn lại những kỷ niệm vô tận.